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AEI (2022a): ACCESS EXCHANGE INTERNATIONAL – AEI. Niños y Jóvenes Hispanos con Discapacidad: Recomendaciones sobre Transporte Escolar en Estados Unidos y México. San Francisco, 2022 (primera publicación en español – primera publicación en inglés 2021 – Hispanic Children and Youth with Disabilities: Recommendations on School Transportation in the United States and Mexico). Disponível em: Biblioteca do LevanteBH. Acesso em: 10 nov. 2025.
observação 1: recebido por e-mail de Thomas Rickert em 17/02/2022.
ponto de atenção: NTL n.º 13.

trechos:

p.5:
Este reporte analiza los factores que impactan en el transporte escolar a niños y jóvenes hispanos con discapacidad en los Estados Unidos y México. Nuestra meta es sugerir maneras de incrementar la asistencia escolar a través de mejoras en el transporte escolar, la caminabilidad, los diferentes modos de transporte público e iniciativas de padres de familia. Nuestro equipo ha realizado entrevistas con personas involucradas en distintos lugares de Estados Unidos y México, y también ha examinado preocupaciones regionales tales como: geografía compartida, cambio climático, diferencias culturales, actividades fronterizas, y las dislocaciones que ocurren alrededor del mundo cuando una frontera separa a un país más rico de un país marcadamente menos rico. Todas las poblaciones de estudiantes deberían disfrutar oportunidades y recursos similares cuando se trate de viajar hacia y desde la escuela, ya sea que se definan por una etnia en común, o, como en el caso de estudiantes hispanos, por una lengua o herencia cultural en común.
Esperamos que nuestras observaciones sobre el transporte para niños y jóvenes hispanos en Estados Unidos y México sean de utilidad para estudiantes con necesidades especiales en todas partes del mundo.
El Banco Mundial publicó un reporte hace cuatro años concluyendo que “las brechas en los resultados educativos entre niños con y sin discapacidad han ido incrementándose con el paso del tiempo” en los países menos ricos.[nota 1] Nuestra investigación nos lleva a creer que en México esta brecha se debe en gran parte a la falta de transporte escolar. Las problemáticas del transporte escolar en áreas de bajos ingresos en Estados Unidos también contribuyen a la falta de asistencia.

p.41:
Transporte escolar
Como en la mayor parte del mundo, los padres más ricos de niños con discapacidad pueden cubrir los gastos de escuelas privadas que brindan clases de educación especial. Los niños, con o sin discapacidad, llegan a la escuela en auto privado o en transporte brindado por la escuela. La Ciudad de México tiene un sistema de transporte escolar a escuelas privadas, diseñado para prevenir congestiones viales causados por padres que hacen fila en escuelas, y mejorar la calidad del aire reemplazando los autos privados. Los centros urbanos en México tienden a tener más transporte escolar que las áreas rurales.
Por ejemplo, el municipio de Querétaro reportó una flota de 57 vehículos escolares, incluyendo algunos accesibles. Los vehículos escolares en Querétaro – uno de los cuales se muestra en la foto de arriba – son usados por estudiantes con discapacidad en escuelas públicas y privadas. [nota 2] Hay poco transporte escolar dedicado en áreas rurales.